70 CONGRESO AEP. Libro de comunicaciones

1314 ISBN: 978-84-09-68716-9 ÁREA DE ENFERMERÍA (MEDICINA PEDIÁTRICA)  OTRAS ÁREAS TEMÁTICAS 70 Congreso 6, 7 y 8 de junio de 2024 #1127 PÓSTER ELECTRÓNICO Eficacia de la educación diabetológica en población infantojuvenil con diabetes mellitus tipo 1 Ana Rosa García Martínez, Eva M.ª Romero Camero, Alba Lara Gil, M.ª Dolores Navarrete Ruiz, Carmen Cruz Lendínez Hospital Universitario de Jaén, Jaén INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS La diabetes mellitus tipo 1 (DM1) es una endocrinopatía crónica causada por la destrucción autoinmune de las célu- las beta del páncreas, cesando la secreción de insulina y generando una hiperglucemia constante. El diagnóstico de DM1 en un joven genera cambios signi- ficativos en su vida diaria. Por ello, es fundamental potenciar unos cuidados interdisciplinares, que incluyan al entorno del paciente, para lograr un adecuado manejo de la enfermedad. Evaluar la relevancia de la educación terapéutica que ofrece enfermería pediátrica a niños y adolescentes diabé- ticos para fomentar su autonomía y calidad de vida. MÉTODOS Se realizó una revisión sistemática de la literatura cientí- fica. La búsqueda se efectuó en: PUBMED, SCIELO, DIALNET y SCIENCE DIRECT. La estrategia de búsqueda utilizada fue: (((“Type 1 Diabetes”) OR (“Autoimmune Diabetes”)) AND ((“Pediatric Nursing”) OR (“Health Education”) OR (“Self Management”))). Se incluyeron trabajos publicados desde 1 de enero de 2021 hasta 1 de enero de 2024 (inclusive); en español, in- glés y portugués; catalogados como artículos originales, revisiones sistemáticas y metasíntesis; e incluidos en el área de ciencias de la salud. Como criterio de exclusión, se rechazaron las publicacio- nes sin texto completo. RESULTADOS Se hallaron 87 artículos, de los cuales, se descartaron 81, porque el título no era correspondiente, se repetían, no disponían de texto completo, y se alejaban del objetivo. Finalmente, se usaron 6 publicaciones para elaborar esta revisión. Una educación diabetológica estructurada y actua- lizada, otorga al niño y a sus cuidadores principales, conoci- mientos y habilidades esenciales para el automanejo de la diabetes: estricta cuantía de raciones de hidratos de carbo- no, programación de ejercicio físico, controles glucémicos o inyecciones de insulina. Sin embargo, la literatura científica apela a la entrevista motivacional como una herramienta clave. Entre sus benefi- cios encontramos: aceptación de su enfermedad, mayor mo- tivación, descenso de la hemoglobina glicosilada, e incluso mejora de síntomas depresivos. Asimismo, el juego terapéutico ha demostrado ser otro sistema interactivo que permite evaluar sus experiencias y hábitos diarios. También destaca la enfermera escolar, quien promulga la relación entre iguales en los centros educativos, mantiene contacto con los padres, y combate comportamientos discriminatorios. CONCLUSIONES La educación diabetológica, en la población con DM1, ha demostrado ser crucial para mejorar la autogestión de la en- fermedad. Un modelo de cuidados holístico, así como un pro- grama educativo efectivo contribuyen a un mejor control glucémico, prevención de las complicaciones a largo plazo y empoderamiento psicoemocional familiar, accediendo a una mejor calidad de vida.