70 CONGRESO AEP. Libro de comunicaciones

1302 ISBN: 978-84-09-68716-9 ÁREA DE ENFERMERÍA (MEDICINA PEDIÁTRICA)  OTRAS ÁREAS TEMÁTICAS 70 Congreso 6, 7 y 8 de junio de 2024 #281 PÓSTER ELECTRÓNICO Alimentación complementaria: Baby Led Weaning Carmen M.ª Moreno Pérez 1 , M.ª José Noguera Pardo 1 , María Molina Alcolea 2 , Claudia Amat Fernández 1 , Cecilia Moreno López 1 , Aránzazu Moreno Castillo, Noelia Rocamora Alacid 2 , Celia Muñoz Prieto 1 , Paloma Cerrada Urdiales 1 , Trinidad Marín García 3 , Victoria Sánchez Marín 1 , Marina Elguea Sancho 1 , Natalia Luna Cano 1 , José Antonio Nicolás Martínez 1 , Ana Martínez Pérez 3 , María Cuevas Sánchez, Gema Ramón Feros 1 , María Bernabé Martínez 1 1 Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca, Murcia 2 Hospital General Universitario Santa Lucía, Murcia 3 Hospital Clínico Universitario Rafael Méndez, Murcia INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS La Organización Mundial de la Salud recomienda la lac- tancia materna exclusiva hasta los 6 meses de vida y hasta los 2 años de edad de manera complementaria a otros ali- mentos. En torno a los 6 meses, las necesidades nutriciona- les del lactante aumentan, iniciando la alimentación comple- mentaria. El objetivo es describir el método alternativo de alimen- tación complementaria Baby-Led-Weaning , así como sus beneficios y riesgos. MÉTODOS Se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Pubmed, Cinahl y Cochrane, centrada en el método Baby-Led Weaning . RESULTADOS Señales del bebé para iniciar el BLW: • El bebé se mantiene en una posición erguida. • Desaparición del reflejo de extrusión. • Autonomía con sus manos y una adecuada coordina- ción ojos-mano-boca. • Muestra interés por la comida. • Tiene seis meses de edad. Presentación de los alimentos: los alimentos se deben ofrecer tipo finger food o palitos. Así, el bebé puede agarrar la comida con su puño y comer lo que sobresale. Conforme avanza el tiempo y el niño adquiera habilidades como la pin- za, se pueden ofrecer los alimentos cortados en trozos más pequeños. No hay ningún orden especial para empezar. Ventajas: • Favorece la musculatura orofacial. • Menos predisposición a malos hábitos alimenticios, desarrollando estilos de vida saludables. Menos ries- go de obesidad. • Favorece la estimulación sensorial, descubriendo co- lores, olores, sabores… • Menos ansiedad a la hora de comer. Inconvenientes: • Mayor probabilidad de baja ingesta energética y con- sumo de micronutrientes (hierro). • Ingesta de comida insana. • Una de las grandes desventajas para no utilizar el BLW, es la falta de información sobre este método en padres y sanitarios, siendo el método tradicional, el más recomendado. Esto es debido al miedo que exis- te referente al atragantamiento. Aun considerándolo un riesgo, existen muy pocas posibilidades de que esto realmente suceda, debido a que el niño solo es capaz de controlar lo que se introduce. El riesgo de asfixia es igual en ambos estilos de alimentación, además algunos estudios mencionan que existen mayor número de episodios de atragantamiento si se utiliza el método tradicional. CONCLUSIONES Las enfermeras pediátricas tenemos que apoyar y ani- mar a los padres a realizar este método, explicarles las ven- tajas e inconvenientes, informarles de que el riesgo de as- fixia por utilizar el BLW es igual o menor que si utilizados el método tradicional. Guiarles a una alimentación saludable. Explicarles que los niños tienen que disfrutar comiendo, que la comida es un juego que va a despertar todos sus sentidos. Y explicarles que NUNCA HAY QUE OBLIGARLES A COMER.