70 CONGRESO AEP. Libro de comunicaciones

1265 ISBN: 978-84-09-68716-9 ÁREA DE ENFERMERÍA (MEDICINA PEDIÁTRICA)  LA EXCELENCIA EN LOS CUIDADOS AL PACIENTE PEDIÁTRICO ... 70 Congreso 6, 7 y 8 de junio de 2024 #704 PÓSTER ELECTRÓNICO La detección precoz del trastorno del espectro autista en la consulta de Atención Primaria pediátrica Mónica Criado Pérez 1 , Lucía Becerro Méndez 2 , Aida Nieto Moyano 2 , Carolina Luján Beruete 3 , Carla Miranda Navarro 4 1 Hospital Universitario 12 de Octubre, Barcelona 2 Hospital Universitario Niño Jesús, Madrid 3 Hospital Universitario de Navarra, Pamplona, Navarra 4 Fundació Sanitaria Mollet, Barcelona INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS El trastorno del espectro autista (TEA) se caracteriza por deficiencias en la interacción social, la comunicación y com- portamientos restringidos y estereotipados. El diagnóstico suele dilatarse desde los 12-18 meses con la identificación de los primeros signos de alarma por los cuidadores, hasta el diagnóstico clínico, alrededor de los 5 años. Este retraso impacta en las posibilidades de interven- ción temprana, disminuyendo la calidad de vida. El objetivo es analizar la evidencia científica de la detec- ción precoz del trastorno del espectro autista en consulta de atención primaria pediátrica. MÉTODOS A 5 de enero de 2024, se realizó una revisión bibliográfi- ca en Pubmed, Cochrane y Science Direct, usando descripto- res DeCS/MeSH conjugados con operadores booleanos “AND” y “OR”. Se establecieron como criterios de inclusión: publicación a partir de 2019, escritos en castellano o inglés y atender a la población de estudio. Los criterios de exclu- sión eran: literatura gris o no ser accesibles. Se obtuvieron 73 artículos, que se redujeron a 24 según título y resumen. Finalmente, mediante lectura crítica en base a criterios de validez y fiabilidad, se seleccionaron 13 artículos. RESULTADOS El análisis de los resultados encontrados establece como principales signos de alarma la ausencia de lenguaje a partir de los 15 meses y, a cualquier edad, dificultades en el con- tacto visual y la conducta de señalar. Los expertos recomiendan realizar pruebas universales en los controles de niño sano. Para el diagnóstico definitivo, las pruebas específicas son el Autism Diagnostic Observa- tion Schedule (ADOS) y el Autism Diagnostic Interview-Re- vised (ADI-R). El estándar de calidad actual es la Modified- Checklist for Autism in Toddlers, Revised with Follow-up (M-CHAT-R/F). Sin embargo, existen desafíos para la detección precoz del TEA. Para las familias, la dificultad más significativa es la identificación de signos de alarma del neurodesarrollo. Para los profesionales, la falta de tiempo y formación son los prin- cipales problemas. Además, por la propia naturaleza del TEA, resulta difícil la observación de muchos indicadores hasta que se han instaurado completamente, como ocurre con las habilidades de comunicación y las conductas repetitivas. CONCLUSIONES La detección del TEA condiciona la efectividad de las in- tervenciones según la plasticidad cerebral que exista cuan- do se diagnostica. En este sentido, las enfermeras pediátri- cas que trabajan en consultas de atención primaria, cuentan con una posición estratégica al evaluar el neurodesarrollo infantil. Para solventar las dificultades existentes, es im- prescindible apostar por la capacitación de los profesionales y aumentar las líneas de investigación en instrumentos de medida validados en población pediátrica.