70 CONGRESO AEP. Libro de comunicaciones

1179 ISBN: 978-84-09-68716-9 ÁREA DE ENFERMERÍA (MEDICINA PEDIÁTRICA)  HUMANIZACIÓN DE LOS CUIDADOS AL PACIENTE PEDIÁTRICO... 70 Congreso 6, 7 y 8 de junio de 2024 #563 PÓSTER ELECTRÓNICO Uso de pictogramas en hospitalización para niños con alteraciones sociocomunicativas Adriana Garcia Morilla Hospital Universitario Doctor Josep Trueta, Gerona INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS Los sistemas alternativos de comunicación son sistemas no verbales que se emplean para fomentar, complementar o sustituir el lenguaje oral. El pictograma se define como signo o símbolo simple que nos envía un mensaje que debemos traducir de una manera rápida, directa y concreta. Las personas que no han adquirido o han perdido un ni- vel de habla suficiente para comunicarse de forma satisfac- toria, necesitan usar los pictogramas ya que mediante una imagen, se pueden transmitir conceptos, contenidos y hasta emociones. Existen carencias importantes al respecto en la atención de enfermería en personas con alteraciones socio-comuni- cativas y de sus familias hospitalizadas. Ofrecer una atención sanitaria inclusiva utilizando dife- rentes recursos comunicativos consigue mejorar la calidad asistencial. El objetivo es determinar si el uso de pictogramas, como anticipación de las técnicas de enfermería con elementos visuales, contribuye a mejorar el intercambio de información y reduce la barrera comunicativa entre las personas con difi- cultades sociocomunicativas y el personal sanitario durante su estancia hospitalaria. MÉTODOS Se ha realizado una revisión bibliográfica, consultando bases de datos y guías clínicas basadas en la evidencia cien- tífica, para analizar y sintetizar resultados de estudios ela- borados y así poder identificar qué prácticas se han llevado a cabo y han sido más efectivas. RESULTADOS Los resultados sugieren que cuando los niños/as con di- ficultades para la comunicación entran en un ambiente des- conocido suele producirse ansiedad o nerviosismo. En este proceso es importante establecer una relación cercana con el niño para poder acceder a él, ya que ellos pueden conside- rar a los propios profesionales sanitarios como amenaza o potenciadores de estrés. Es primordial tener en cuenta el uso de pictogramas para anticipar y que puedan entender lo que se les va a realizar. Reforzar positivamente cualquier acto ayudará a que estos pacientes se comuniquen con el profesional y mejoren su adhesión al tratamiento. Por lo tanto, debemos estar abiertos para establecer la comunicación no verbal con pic- togramas. CONCLUSIONES • Anticipar las técnicas de enfermería mediante la co- municación alternativa mejoraría la actitud de los ni- ños ante las diversas situaciones que se puedan dar durante su estancia. • Implementar los pictogramas en la planta de hospita- lización podría ser eficaz para mejorar el estado de ánimo de los pacientes. • Incluir a los niños y a la familia en las intervenciones de enfermería mediante el uso de pictogramas les permitiría comprender todo el proceso y disminuir la ansiedad.