70 CONGRESO AEP. Libro de comunicaciones

1060 ISBN: 978-84-09-68716-9 ÁREA TRANSVERSAL (MEDICINA PEDIÁTRICA)  BIOÉTICA 70 Congreso 6, 7 y 8 de junio de 2024 #178 PÓSTER ELECTRÓNICO ¿Importa el sufrimiento de los niños? Lecciones desde la ética animalista para su aplicación en la edad pediátrica Rafael Martínez de la Ossa Sáenz-López 1 , Paola Margarita Navarro Rivero 1 , Laura Trujillo Caballero 2 1 CDS Huétor-Tájar, Granada 2 Servicio de Pediatría. Hospital Universitario Virgen de las Nieves, Granada INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS El abordaje del sufrimiento en Pediatría es un campo to- davía en expansión sobre el que existe escasa literatura, especialmente sobre las bases fundamentales bioéticas que nos interpelan a tratarlo. Al mismo tiempo, desde que en el caso de Marie Ellen se recurriera a las leyes de protección animal para salvar a esta niña del maltrato, existe una co- nexión notable entre los derechos de la infancia y de los animales no humanos. El objetivo de este trabajo es analizar las bases bioéticas que nos interpelan a actuar contra el su- frimiento de los niños, niñas y adolescentes que atendemos en nuestras consultas, a raíz de los avances propuestos en ética animal. MÉTODOS Se analizan las propuestas filosóficas de tres de los prin- cipales autores referentes en el campo de la bioética aplica- da a los animales y se plantea su potencial conexión con la atención pediátrica en situaciones clínicas complejas, como el abordaje en neonatología en circunstancias límites (pre- maturidad extrema y/o graves malformaciones) o en la atención al final de la vida. RESULTADOS Se describen las propuestas del utilitarismo de Peter Singer, la deontología de Tom Regan y la ética de las capa- cidades de Martha Nussbaum, analizando sus fortalezas y debilidades, y su aplicabilidad a los problemas bioéticos la edad pediátrica descritos anteriormente (cuidados neonata- les, atención al final de la vida). Se presta especial atención al concepto de autonomía de la preferencia de Tom Regan como posible fuente de resolución de conflictos. CONCLUSIONES Los niños, niñas y adolescentes, aunque no sean ciuda- danos maduros y capaces de nuestra sociedad, merecen nuestra consideración moral directa bajo diferentes pro- puestas filosóficas. Los sanitarios que atendemos a la in- fancia y adolescencia debemos conocer los fundamentos éticos para que nuestra práctica clínica científico-técnica se vea enriquecida con una aproximación sensible a problemas más allá del mero hecho biológico.