69 CONGRESO AEP. Libro de comunicaciones

1096 ISBN: 978-84-09-57975-4 ÁREA TRANSVERSALES  NUTRICIÓN Y LACTANCIA MATERNA #713 Comunicación oral Impacto en conocimientos sobre lactancia materna tras una intervención educativa en escolares de una zona básica de salud Marta Martínez Carretero 1 , María Mesa Ciruelo 1 , M.ª Vega Almazán Fernández de Bobadilla 2 , Irina Díaz Enríquez 3 , Antonio Zurita 2 1 Hospital Universitario Virgen de las Nieves, Granada 2 CS de Maracena, Granada 3 Enfermera escolar de Maracena, Granada INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS Proteger y promover la lactancia materna (LM) es una prioridad de salud pública. Los profesionales de la salud de- dicados a la atención de madres y niños deben involucrarse en programas de salud comunitaria. El entorno escolar es un escenario ideal para la promoción de hábitos saludables como la lactancia. El objetivo de este estudio es analizar el nivel de conocimientos sobre LM en escolares y evaluar la eficacia de una intervención educativa (IE) dirigida a mejo- rarlos. MÉTODOS Se realizó un estudio cuasiexperimental, tipo antes-des- pués, en escolares de una zona básica de salud durante el tercer trimestre de 2022. Diseñamos un programa educati- vo y un cuestionario de respuesta múltiple sobre la práctica de la LM con el que se evaluaron diferentes ideas sobre ama- mantamiento antes y después de la IE. Los datos recogidos permitieron el estudio de variables demográficas, descrip- ción de conocimientos sobre LM y análisis inferencial para el estudio de las diferencias encontradas pre- y posinterven- ción, utilizando el test de McNemar. RESULTADOS Participaron 418 escolares, con media de 9,46 años, 49,5%mujeres. Previo a la intervención; el 92,1% creían que la LM es la mejor forma de alimentar a un bebé, aunque el 65,1% pensaba que no todas las madres pueden producir leche y solo el 14,6% consideraban que la LM es dolorosa. Con respecto al inicio del amamantamiento, hasta el 60% creían que comienza a las 4 horas de vida y el 52,4% que debería ser a demanda. Un 15,3% pensaba que el amaman- tamiento se debe mantener hasta que la mamá y el bebé quieran. Por otro lado, un 39% no consideraba posible el amamantamiento a dos hermanos a la vez, un 56,2% que el chupete/biberón no es bueno y el 83,3% que el bebé debe dormir en la cuna. Eligieron la LM como alimento futuro para sus hijos un 78%. Tras la IE observamos una mejora signifi- cativa en los conocimientos sobre LM ( p < 0,05) en todas las cuestiones planteadas (colecho, dolor, frecuencia e inicio de las tomas, lactancia en tándem, uso de chupete, acto público de amamantar, elección de LM como alimento para sus hi- jos), excepto en la capacidad de todas las madres para pro- ducir leche. CONCLUSIONES El nivel de conocimientos en LM en escolares fue bajo. La IE por profesionales sanitarios tuvo un efecto positivo sobre los conocimientos de LM, resolviendo dudas y contrarres- tando mitos. Nuestros datos sugieren que es necesario in- cluir dentro de los programas educativos sobre hábitos salu- dables actividades específicas de LM.