68 CONGRESO AEP. Libro de comunicaciones

451 ISBN: 978-84-09-42146-6 ÁREA DE ESPECIALIDAD  INFECTOLOGÍA PEDIÁTRICA 2, 3 y 4 de junio de 2022 #477 ESTÁNDAR Alteraciones neurocognitivas en el COVID persistente Unai Urrutia Luis 1 , Sara Cusó Pérez 1 , M.ª de las Nieves Monllau Espuis 1 , Èlia Domènech Marsal 1 , Alba González Aumatell 1 , Victoria Bovo 1 , Clara Carreras Abad 1 , Antonia Enseñat Cantallops 2 , María Méndez Hernández 1 1. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario Germans Trias i Pujol, Barcelona 2. Servicio de Neuropsicología. Institut Guttmann, Barcelona INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS La persistencia de síntomas durante más de 12 se- manas tras la infección por SARS-CoV-2 se conoce como covid persistente o condición post-covid. Hay más de 200 síntomas descritos, los más frecuentes: fatiga, disnea, cefalea y alteraciones neurocognitivas (memoria, atención, disminución de la fluencia ver- bal…). Puede implicar un gran impacto en la calidad de vida de los pacientes. Los objetivos del estudio son describir las altera- ciones neurocognitivas de los pacientes con covid persistente pediátrico y la necesidad de soporte a nivel neurorehabilitador para recuperar su calidad de vida y rendimiento académico previo. MÉTODOS Estudio descriptivo de la sintomatología neuro- cognitiva en pacientes menores de 18 años con covid persistente de un hospital de tercer nivel conjunta- mente con un hospital de neurorehabilitación y su evolución tras un programa de neurorehabilitación cognitiva, desde enero de 2021 hasta la actualidad. Criterios de derivación al centro neurorehabilita- dor: disminución del rendimiento académico y/o per- cepción de deterioro neurocognitivo por parte del paciente/entorno. Áreas evaluadas: velocidad de procesamiento, ca- pacidad ejecutiva, atención sostenida memoria. Tests neuropsicológicos empleados: CPT, WISC-V, NEPSY, TdB, WAIS-III, RAVLT, TMT, FVF. RESULTADOS de los 132 pacientes con covid persistente 58 (43.9%) se derivaron para valoración neurocognitiva, 13 (22,4%) hombres y 45 (77.6%) mujeres con edad me- dia 14,27 años (13,73-14,81). 32 (55%) referían disminu- ción clara del rendimiento académico y 10 (17%) deja- ron de asistir al centro educativo total o parcialmente. de los pacientes valorados neuropsicológicamen- te 39 (67.2%) presentaron alguna alteración a nivel ejecutivo, velocidad de procesamiento, atencional y/o de la memoria (tabla 1), de estos pacientes 25 fueron candidatos al programa de rehabilitación neu- rocognitiva personalizada. Actualmente disponemos de los resultados post terapia de 10 pacientes: 6 pacientes presentan nor- malización de la afectación en todas las áreas y 4 per- sisten con sintomatología leve (tabla 2). Todos los pacientes refieren una percepción de mejoría, con resolución total o parcial de la clínica neurocognitiva con mejoría del rendimiento acadé- mico. CONCLUSIONES La afectación neurocognitiva en el covid persis- tente es una realidad pediátrica. A pesar de ser poco frecuente implica una repercusión en quien lo padece con disminución del rendimiento escolar incluso ab- sentismo en una época crucial en el desarrollo social, físico y mental. Como profesionales es necesario conocer las dife- rentes afectaciones para poder ofrecer seguimiento y programas de rehabilitación personalizados que ayu- den en la mejoría clínica.