68 CONGRESO AEP. Libro de comunicaciones

2, 3 y 4 de junio de 2022 #1285 PÓSTER ELECTRÓNICO Abordaje del uso de pantallas en niños y adolescentes Júlia Martínez Marquès , Júlia Corcellas Cruz , Carla Huerta Rubio Hospital Sant Joan de Déu, Barcelona, España INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS Fecha de inicio de la Revisión (16/11/2022) y finali- zación (16/01/2022). Introducción El uso de pantallas hace referencia al tiempo de- dicado al uso de cualquier tipo de dispositivo que cuente con una pantalla (smartphones, tabletas, tele- visión...). Tras la situación de pandemia global por SARS-CoV-2, el incremento en el uso de pantallas por parte de niños y adolescentes ha sido notable. De forma creciente se está tratando el uso en consulta. Los 4 aspectos más preguntados por las familias son: tiempo, contenido óptimo, efectos en salud y bienes- tar y el establecimiento de límites. Objetivos Identificar la evidencia científica disponible sobre las recomendaciones y recursos para educar en el uso saludable de las pantallas. Saber diferenciar entre uso, abuso y adicción; y explorar las herramientas de cribado y valoración que pueden usar las enfermeras pediátricas en consulta. MÉTODOS Se realizó una Revisión bibliográfica, usando las bases de datos Pubmed y Google Académico. Se usa- ron artículos de los últimos 5 años, en español e in- glés, con las palabras clave: “digital media”, “Inter- net”, “Screen use/ Screen time”, “Children/Childhood”, “Adolescents”, “Addiction”; de los que se selecciona- ron 2 guías clínicas y 10 artículos científicos. RESULTADOS La mayoría de la población infantil no cumple las principales recomendaciones de uso adecuado de pantallas. La información representa un prerrequisi- to, pero no es por si sola suficiente. Se debe informar de los efectos negativos, así como aportar consejos útiles y realistas. La diferencia entre uso, abuso y adicción se centra en la existencia de interferencia con la vida cotidiana, en qué grado y si aparecen de fenómenos de tolerancia, abstinencia y dependencia. Como herramientas de cribado existe la Escala de Riesgo de Adicción-adolescente a las Redes Sociales e Internet (ERA-RSI) y los formularios (Adolescent/ Parent) Media and Health Screening Form. Y como he- rramientas de valoración la Compulsory Internet Use Scale (CIUS); y el Internet Addiction Test (IAT-R) con sus diferentes variantes. CONCLUSIONES Un uso problemático de las pantallas puede po- tencialmente afectar la salud física, psicológica y so- cial de los niños y adolescentes manera profunda. Es importante actuar porque se trata de un problema que se puede prevenir. Con este fin, la concienciación y la alfabetización digital de las familias son funda- mentales para que puedan establecer un manejo adecuado del uso de pantallas en los hogares. Los profesionales sanitarios, y entre ellos la enfermera pediátrica, juegan un papel vital en la prevención (Educación para la Salud) y cribado de una posible adicción a las pantallas. 1538 ISBN: 978-84-09-42146-6 ÁREAS DE ENFERMERÍA  TIC EN EL CUIDADO DEL PACIENTE PEDIÁTRICO