I CONGRESO DIGITAL AEP. Libro de comunicaciones y casos clínicos

862 ISBN: 978-84-09-24491-1 ÁREA DE ESPECIALIDAD • NEUROLOGÍA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PEDIATRÍA ESTUDIO. Nivel de estudios de los padres y uso pantallas recreativas en la población infantil Andrea Bordoy Riera 1 , Montserrat Pons Rodríguez 1 , Gloria Pinzón Valbuena 1 , Olga Huguet Rodríguez 2 , Analía C. Zagaglia 3 , Aina M. Yáñez 4 1 Hospital de Manacor, Manacor, Islas Baleares 2 CS Arta, Arta, Islas Baleares 3 CS Sa Coma, Sa Coma, Islas Baleares 4 Departamento de Enfermería y Fisioterapia, UIB, Palma de Mallorca, Islas Baleares INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS Las pantallas digitales suponen un gran avance, han facilitado y mejorado muchos aspectos de nuestras vidas. Pero su uso inadecuado, sobre todo durante la infancia se ha relacionado con problemas en diversas áreas, se relaciona con la obesidad, pero también con problemas de atención, adquisición del lenguaje y rendimiento escolar, entre otros. El objetivo es analizar como el nivel de estudios de los progenitores a través de variables ambientales, socioculturales y actitudinales influye en el abuso de pantallas recreativas en sus hijos/as. MÉTODOS Estudio transversal realizado mediante la cumpli- mentación de 2 encuestas por parte de los padres que acudieron a controles de salud no urgentes. La población elegible del estudio estaba formada por todos los niños de entre 6 meses y 14 años que acu- dieron a dichas consultas desde 16/01/15 al 16/06/15. Se excluyeron los niños con patología neuroló- gica, obesos y los pacientes con patología de base moderada-severa. Una de las encuestas interrogaba sobre los hábi- tos televisivos del menor y la segunda sobre los del propio progenitor juntamente con cuestiones sobre su actitud ante la televisión y pantallas en general. RESULTADOS Se realizaron 518 entrevistas. En los esquemas se muestra el modelo estructural utilizado para ana- lizar la asociación entre el nivel de estudios de las madres (el de los padres no fue significativo) y varia- bles ambientales, socioculturales e individuales con el tiempo de pantalla recreativas de los niños/as de 2 a 6 años. CONCLUSIONES El mayor nivel de estudios de las madres se asocia a un menor tiempo de consumo de pantallas recrea- tivas de sus hijos de forma directa y también indi- rectamente al facilitar o promover determinadas dinámicas familiares y ambientales. El modelo ecológico, nos permite entender como el nivel de estudios de las madres influye en el uso de pantallas recreativas, también nos permite esta- blecer relaciones entre distintos niveles de variables socioculturales, demográficas y ambientales y expli- car cómo se interrelacionan.