I CONGRESO DIGITAL AEP. Libro de comunicaciones y casos clínicos

783 ISBN: 978-84-09-24491-1 ÁREA DE ESPECIALIDAD • NEUMOLOGÍA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PEDIATRÍA ESTUDIO. Manejo correcto de las cámaras de inhalación en Pediatría: ¿es útil una intervención educacional en profesionales sanitarios? Belén de la Rosa Roch, Blanca Antequera Beltrán, Alejandro Rasines Rodríguez, María Ureña Bautista, Verónica González del Cerro Hospital Universitario Puerta de Hierro, Majadahonda, Madrid INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS El motivo de consulta “dificultad respiratoria” es el segundo más frecuente en las urgencias pediátri- cas. La vía de tratamiento de elección en las crisis de broncoespasmo es la inhalada; siendo las cámaras de inhalación la primera opción en las crisis leves/ moderadas. La formación teórica y práctica a los pa- cientes/familiares es competencia del personal sani- tario. Pero ¿sabemos usar estos dispositivos? Los objetivos del estudio son: conocer el manejo de estos dispositivos por parte de los profesionales, y evaluar la eficacia de una intervención educacional. MÉTODOS Estudio cuasiexperimental de tipo antes-después con grupo único. Se evaluó a cada profesional, ex- poniendo tres casos clínicos simulados de tres gru- pos de edad (<4 años, 4-8 años, >8 años). Mediante un check-list basado en las recomendaciones de la Sociedad Española de Neumología y Cirugía Torácica (SEPAR) se valoró si el profesional realizaba adecua- damente cada paso de la técnica de inhalación con cámara para cada grupo etario. Al mes de la inter- vención que fue una sesión clínica a todo el perso- nal donde se explicaron los pasos para una técnica adecuada se reevaluó de lamisma forma al personal. Con los datos obtenidos se realizó el estudio estadís- tico comparando los resultados antes/después de la intervención a todos los profesionales y por subgru- pos (en función del estatus profesional: médico ad- junto, enfermeras, residentes). RESULTADOS Se evaluaron a 30 enfermeras y 35 médicos del servicio de urgencias y hospitalización. Seis de los ocho pasos evaluados se realizaron correctamente por más del 85% del personal, incluso antes de la intervención. Los errores fueron iguales en todos los grupos etarios: no agitar el fármaco antes de cada inhalación (29,7%, <4 años; 32,8%, 4-8 años y 37,5%, >8 años) y no retirar la cámara entre una inhalación y la siguiente (46,9%; 43,6%y 48,4% respectivamente). Tras la intervención los porcentajes mejoraron: no agitar el fármaco (11,1%; 12,9%; 13,2%) y no retirar la cámara (16,7%; 16,7%; 20,7%) siendo estas dife- rencias estadísticamente significativas. CONCLUSIONES Los profesionales no conocen la técnica de inhala- ción con cámara al completo, lo que conlleva emitir mensajes erróneos. La intervención mejora los conocimientos de los profesionales sobre el manejo de las cámaras de in- halación, aunque parece necesario tomar más medi- das para perfeccionar dichos conocimientos.