I CONGRESO DIGITAL AEP. Libro de comunicaciones y casos clínicos

1371 ISBN: 978-84-09-24491-1 OTRAS ÁREAS TEMÁTICAS ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PEDIATRÍA REVISIONES BIBLIOGRÁFICAS, GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA O PROTOCOLOS (PÓSTER) Conductas sexuales en adolescentes y educación afectivo-sexual en España. Una revisión bibliográfica Aránzazu Lara Rubio, María García-Sacedón Peco, Marilyn Pamela Sangucho Espín, Olaya Rivas Pérez Hospital Universitario 12 de Octubre, Madrid Fecha de inicio y finalización La presente revisión fue iniciada el 7 de octubre de 2019 y finalizó el 8 de enero del 2020. Si está incluida en alguna línea de investigación más amplia No. Si ha tenido evaluación y financiación externa No. Ámbito de salud se llevarán a cabo los cuidados Atención Primaria. Introducción Los adolescentes poseen ciertas particularidades que les hacen más vulnerables en el desarrollo de una sexualidad saludable. Además, las tendencias sociales y culturales occidentales de liberalización de los comportamientos sexuales se han visto rela- cionadas con conductas sexuales de riesgo. Estas se asientan en estilos de vida y de identidad personal, por lo que se debe actuar antes de que los patrones sexuales se hayan establecido (1). La Educación afectivo-sexual puede contribuir a mejorar la toma de decisiones, retrasar el inicio y el número de las relaciones sexuales y aumentar el uso de métodos anticonceptivos modernos (2). Palabras clave: Adolescente; Conducta sexual; Educación sexual; España. Objetivos •• Realizar una revisión acerca de las conductas afec- tivo-sexuales actuales y los factores que influyen en la misma. •• Revisar los materiales y programas disponibles en esta materia. •• Plantear el diseño de un programa de educación afectivo-sexual. La revisión Se ha realizado una búsqueda narrativa con los tér- minos DeCS “adolescentes”, “conducta sexual”, “edu- cación”, “educación sexual integral”, “España” y su traducción al inglés en las bases de datos Cuiden, Pub- Med, Cinahl yGoogleEscolar. Se aplicaron los límites de idioma (inglés y español) y de fecha (últimos 10 años), se incluyeron guías clínicas, estudios de investigación y revisiones bibliográficas y se excluyeron los artículos de opinión. Se revisaron un total de 32 estudios. Resultados La edad de inicio de las relaciones sexuales en Es- paña está en torno a 15 años, siendo más precoz en hombres en todas las comunidades autónomas. Este hecho se ha relacionado con tener numerosas pare- jas sexuales y verse más expuestos a ITS y embara- zos no deseados. Destacan los bajos porcentajes de utilización demétodos de barrera, especialmente en parejas estables (3,4). Existen diferencias por sexo en cuanto a las con- ductas de riesgo: el consumo de alcohol y la mayor cantidad de parejas sexuales son más frecuentes en hombres y nuevas infecciones por VIH en mujeres. La educación afectivo-sexual está recogida en la legislación española, pero siguen impartiéndose sus contenidos desde el punto de vista preventivo y bio- logicista y perpetuando sesgos de género, otorgando principalmente a las mujeres la responsabilidad de prevenir embarazos (1). Además, existe gran variabi- lidad territorial en la atención a la salud sexual (4,5). Conclusiones Se considera que deben existir criterios comunes en cuanto a los contenidos y métodos de la educación afectivo-sexual y unos datos actualizados para el di- seño de estos. Estos métodos deben estar desligados de actividades sexistas, heteronormativas y desigua- litarias, debiendo tratar la sexualidad de forma ho- lística. Diversos programas y proyectos educativos desarrollados en España han demostrado un aumen- to de las capacidades y las actitudes para la toma de decisiones informadas (2). La sexualidad debe ser abordada desde las es- cuelas, la familia, los medios de comunicación y el