I CONGRESO DIGITAL AEP. Libro de comunicaciones y casos clínicos

1292 ISBN: 978-84-09-24491-1 INVESTIGACIÓN EN CUIDADOS DE ENFERMERÍA PEDIÁTRICA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PEDIATRÍA EXPERIENCIAS, PROGRAMAS E INTERVENCIONES EN EL ÁREA DE LA ENFERMERÍA PEDIÁTRICA (COMUNICACIÓN ORAL) Educación sexual integral para alumnos de primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria Elena García González Hospital Universitario Infanta Cristina, Parla, Madrid Fecha de inicio y finalización El proyecto fue creado entre junio de 2019 y enero de 2020. La intervención se desarrollará durante los meses de febrero y marzo de 2020. Si está incluida en alguna línea de investigación más amplia La intervención no está incluida en ninguna línea de investigación más amplia. Si ha tenido evaluación y financiación externa El proyecto ha sido evaluado por mi tutora de resi- dente, mi tutora de rotación de Atención Primaria y por la jefa de Estudios y los profesores del instituto donde se llevará a cabo. La intervenciónnoha recibidofinanciaciónexterna. Ámbito de salud se llevarán a cabo los cuidados Atención Primaria, Enfermería Escolar. Introducción La sexualidad y la satisfacción de las necesidades afectivas y sexuales son necesidades básicas del ser humano (1). Se entiende la sexualidad, no solo como las relaciones eróticas, sino como el conjunto de rela- ciones afectivo-sexuales que llevan a la satisfacción de los requisitos de vitalidad, intimidad, ternura, co- municación, conocimiento, placer, reproducción… (2,3). Son prácticas complejas que evolucionan du- rante toda la vida (1,3-5). La pubertad, como etapa de cambio, maduración y descubrimiento, resulta clave para la adquisición de conocimientos, actitudes y habilidades en todas las áreas, que serán necesarias para toda la vida. La sexualidad es un tema que preocupa y siempre ha preocupado a los jóvenes, sin embargo, no suelen reci- bir la formación adecuada al respecto (3,4,5). Parte de la causa de este problema es la doble moral existente respecto a las prácticas sexuales en esta etapa (1,5). Los noviazgos de los adolescentes suelen ser de- pendientes y frágiles, esto lleva, en muchos casos, a que acepten realizar prácticas que no desean, por miedo a que la otra persona rompa la relación (2). Además, continúan perpetuándose los roles de gé- nero machistas y la LGTBIfobia (1,3-5) En losúltimos años, sehaevidenciadoque laeduca- ciónsexual que reciben los jóvenesnoseadecua susne- cesidades. Tradicionalmente, esta seha centradoen los genitales, las I.T.S. y las relaciones heterosexuales; una visión reduccionistaquenoestá resultadoútil. Además, handisminuidocuantitativamente las intervenciones al respecto, limitándose al tratamiento de los problemas en vez de a la prevención de los mismos (1-3). Descripción de la experiencia Objetivo: Realizar un proyecto de educación sexual integral (5) que logre que los adolescentes adquieran los conocimientos que lleven amodificaciones en sus actitudes y hábitos, para que puedan disfrutar de una vida afectivo – sexual satisfactoria (1-4). Población diana: Estudiantes de primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria (1-5) Captación: A través de los responsables docentes del instituto donde se vayan a desarrollar las sesiones. Intervenciones: •• Sesión 1: ¿Qué es eso de la sexualidad?: Sexualidad, afectividad, respetomutuo, consentimiento, fuen- tes de información acerca de la sexualidad (1-5). •• Sesión 2: ¿Somos todos iguales?: Igualdad de gé- nero, prevención de violencia de género y acep- tación de la diversidad sexual (1-5). •• Sesión 3: Si te lías, no la líes: Prevención de em- barazos no deseados e infecciones de transmisión sexual (1-5). En cada aula habrá un buzón para que los alum- nos escriban sus dudas. Fechas de inicio y finalización: jueves de febrero y marzo de 2020. Evaluación y principales resultados La evaluación de la intervención se realizarámedian- te un cuestionario que cumplimentarán los estudian- tes antes y después de lamisma. También se valorará mediante observadores externos.