I CONGRESO DIGITAL AEP. Libro de comunicaciones y casos clínicos

1262 ISBN: 978-84-09-24491-1 TIC EN EL CUIDADO DEL PACIENTE PEDIÁTRICO ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PEDIATRÍA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN (PÓSTER) Metodología aplicada para la adquisición de habilidades y destrezas en RCP básica pediátrica, mediante simulación clínica en la UCV Rosa Maset Roig, Dolores Escriva Peiró, Laura Cubero Plazas, Ana Ayllón Badia Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, Valencia Fecha de inicio y finalización Curso 2019-2020. Si está incluida en alguna línea de investigación más amplia Dentro del área de simulación y en el contexto de una tesis doctoral. Ámbito de salud se llevarán a cabo los cuidados Docencia y formación de grado. Identificación tema a investigar En la actualidad la simulación clínica, está ganan- do auge por la gran cantidad de ventajas que puede ofrecer frente a la educación tradicional de conoci- mientos, al no poner en peligro la vida del paciente y dar seguridad, minimizando los errores que los alumnos durante su periodo de aprendizaje pue- dan realizar, aprendiendo de ellos, en un ambiente seguro (1,2). La simulación puede ayudar a optimizar el be- neficio de nuestros pacientes como puede ser una parada cardiorrespiratoria, donde una buena actua- ción puede salvar la vida del paciente yminimizar las complicaciones que puedan existir (2). En España, las universidades de grado de Enfer- mería se han sumado como Espacio europeo de edu- cación superior, tras la declaración de Bolonia se ha fomentado la investigación y la innovación con las nuevas tecnologías de enseñanza (3, 4). La simulación clínica, en el mundo sanitario, está ayudando a consolidar conocimientos y adquirir competencias sin riesgos para la salud del paciente. (5,6). Por ello, se instruye de una forma más integral a los sanitarios, siendo una herramienta innovadora, actualizada y con una buena calidad de la formación, cada díamás realista, con todos los avances tecnoló- gicos que vamos adquiriendo. (7,8). Se valora positivamente el empleo de la simula- ción, comométodo de enseñanza, donde se pretende aumentar la confianza del profesional y estudiante en técnicas críticas como la RCP (9). LaAmericanHeart Association, aconsejaunabuena formación sobre la RCP para preservar la vida que se pone en nuestrasmanos en situaciones extremas (10). Objetivos e hipótesis •• Describir la metodología de evaluación para me- jorar los conocimientos, habilidades y actitudes y evaluar la RCP básica en Pediatría, través de la simulación clínica. •• Evaluar la seguridad del paciente en la práctica de RCP. Metodología 300 alumnos de 2.º de Enfermería. 1 sesión de 5 horas: teórica, practica, simulación Procedimientos, técnicas o estrategias de análisis A través de una historia clínica (caso): •• Los alumnos reclutados serán capaces de: cumplir lametodología de evaluación empleada en simula- ción clínica paramejorar sus conocimientos, habi- lidades y actitudes en una RCP básica en Pediatría. •• Los alumnos reclutados serán capaces de: em- plear de manera adecuada el material empleado en la sesión de simulación de RCP. •• Los instructores de simulación clínica del Hospital virtual-UCV serán capaces de: evaluar las compe- tencias de RCP, adquiridas por los alumnos de segundo curso del grado de enfermería y evaluar la seguridad del paciente con lametodología des- crita en la práctica de RCP. Organización y ejecución •• Adolescente de 13 años de edad, que jugando un partido de futbol cae bruscamente al suelo, sin contacto con otro jugador. •• Se inician RCP llamando simultáneamente al 112. •• A los 2 min de RCP se accede a un DESA que se conecta sin dejar de reanimar, comprueba ritmo desfibrilable y se da un choque eléctrico segui- do de dos minutos de RCP al finalizar los cuales