I CONGRESO DIGITAL AEP. Libro de comunicaciones y casos clínicos

1214 ISBN: 978-84-09-24491-1 COVID-19 EN PEDIATRÍA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PEDIATRÍA ESTUDIO. Simulación en el grado de Medicina como herramienta docente M.ª Magdalena Hawkins Solís, Lourdes Martín Méndez, M.ª Teresa de Jesús Gómez, M.ª Pilar Capilla Ramírez, Marta López del Hierro Casado Universidad Europea de Madrid, Madrid INTRODUCCIÓN En el área de la salud en ocasiones es complicado el aprendizaje en el entorno asistencial, por asuntos re- lacionados con la intimidad y seguridad del paciente y la saturación de los centros sanitarios. Una parte fundamental de la formación práctica del alumno de grado de medicina se desarrolla hoy en día en entor- nos de simulación clínica. Hasta ahora, el entrenamiento de la práctica clínica en el grado de medicina ha estado centra- do fundamentalmente en la actividad presencial. Como resultado de la pandemia ocasionada por la COVID-19, en un corto plazo de tiempo, nos hemos enfrentado a la transformación digital en el ámbito de la práctica clínica y de la educación. Objetivo: nuestro objetivo es describir las acti- vidades docentes realizadas en el curso académico 2019-2020 y la satisfacción de alumnos y profesores del grado de Medicina con las distintas actividades de simulación incluyendo aquellas que se han transfor- mado a la versión virtual. MÉTODOS Se ha realizado un estudio observacional descripti- vo retrospectivo, a partir de la base de datos de las actividades realizadas disponibles en la facultad, y a través de la Encuesta de Satisfacción de Simulación y el Hospital Simulado, que se realiza anualmente de forma voluntaria a alumnos y profesores. Las actividades desarrolladas en formato presen- cial incluyen: talleres de habilidades, recursos digi- tales de razonamiento clínico guiados por profesor, simulación presencial con simuladores o actores y debriefing presencial. Las actividades desarrolladas en formato virtual incluyen: sesiones virtuales con discusión de casos clínicos o role playing, vídeos tutoriales de procedimientos o exploraciones, si- mulación virtual síncrona con pacientes estandari- zado y posterior debriefing en aula virtual, software y recursos digitales de razonamiento clínico y toma de decisiones, vídeos de escenarios de simulación compleja. RESULTADOS 345 alumnos del grado de medicina contestaron la encuesta de satisfacción. Sobre unmáximo de 5 pun- tos la satisfacción global con la simulación fue de 3,8 puntos y de 4 con el Hospital Simulado. La satisfac- ción global del profesorado con la simulación es de 3,7 y con el Hospital Simulado 4,4. CONCLUSIONES La satisfacción global de alumnos y profesores en el desarrollo académico de la simulación y con el Hospital simulado es elevada. El desarrollo tecno- lógico y la transformación digital en la atención del paciente virtual debe impactar positivamente en los resultados de aprendizaje del alumno del área de la salud.