I CONGRESO DIGITAL AEP. Libro de comunicaciones y casos clínicos

1174 ISBN: 978-84-09-24491-1 ÁREA TRANSVERSAL • OTROS ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PEDIATRÍA ESTUDIO. Moodle como herramienta docente para residentes y su aplicación en el manejo del niño grave María Hernández Camiña, Albert Feliu Rovira, Neus Rius Gordillo, Josep M.ª Barroso Jornet, Joaquín Escribano Subías, Marc García Lorenzo Hospital Universitari Sant Joan de Reus, Reus, Tarragona INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS El aprendizaje de manejo de paciente crítico es pie- za clave en la formación en Pediatría, que requiere, aparte de los conocimientos teóricos básicos, habili- dades prácticas y capacidad de trabajo en equipo en situaciones bajo presión. Es por ello que la práctica habitual de simulación de escenas de gravedad resulta útil como entrenamiento frente a dichas situaciones. Presentamos nuestra experiencia acerca del programa de simulaciones establecido en un hospital de segun- do nivel, complementado con el empleo de la platafor- ma Moodle como herramienta virtual de aprendizaje. MÉTODOS Durante el año 2019/2020 este programa de simula- ciones se diseña a modo de curso online en formato Moodle, orientado a residentes e impartido por ad- juntos del centro hospitalario. El temario del curso se divide en 10módulos de pa- tología crítica enPediatría, estructurados de la siguien- te forma: 1) material teórico descargable para estudio; 2) análisis de los protocolos de actuación del hospital y revisión de bibliografía; 3) sesión de simulación en grupo para manejo de paciente crítico en urgencias, y su posterior debriefing entre todos los participantes. Las sesiones son grabadas para su visualización online, con el objetivo de analizar con detenimiento tanto las actuaciones correctas como aquellas sus- ceptibles de mejora. RESULTADOS Se realiza análisis cualitativo acerca de la implan- tación del Moodle como herramienta docente. Los residentes destacan que dicho sistema permite la capacidad de autoaprendizaje, con libertad de hora- rios para realizar las actividades, accesibilidad desde ordenador particular, y que permite resolver dudas, bien de manera abierta (vía foro) o privada ( mail ). Como aspectos negativos refieren la necesidad de conexión a internet para visualización de las acti- vidades. Para los docentes, las principales ventajas son el fácil manejo de la plataforma, con mucha in- formación disponible. No obstante, refieren que se necesita gran motivación y disciplina para entregar las actividades en los plazos fijados, y que, si bien esta plataforma ayuda a alcanzar los conocimientos teóricos, la simulación con maniquíes realizada de manera presencial sigue siendo fundamental. CONCLUSIONES Moodle supone unamanera fácil y accesible para tra- bajar con un mayor grado de profundidad cada uno de los temas propuestos, tanto antes como después de las sesiones de simulación. Gracias a este sistema de simulaciones periódicas y su complementación a través de la plataforma virtual, los residentes adquie- ren los conocimientos necesarios paramanejo de pa- ciente pediátrico grave, así como un mayor grado de confianza para afrontar dichas situaciones.